Sprzątanie Świata 2015 - Polska

Wczoraj wzięliśmy udział w akcji "Sprzątania Świata". 

Wraz z innymi grupami sprzątaliśmy otoczenie naszego przedszkola.

Gościmy w Szkole Podstawowej nr 38

W poniedziałkowe przedpołudnie wybraliśmy się, razem z grupą IV i VI, do zaprzyjaźnionej Szkoły Podstawowej nr 38, której uczniami wielu z nas będzie już po wakacjach. 
Nasza grupa gościła w klasie IA. Mieliśmy okazję obejrzeć fragment lekcji i spotkać naszego przedszkolnego kolegę - Pawła. Uczniowie pozwolili nam usiąść w przedszkolnych ławkach, a pani nauczycielka dała nam szansę na pochwalenie się umiejętnością składania wyrazów z sylab i czytania.
Klasa IC przygotowała dla nas inscenizację "O wiewiórce Łupiskórce", w której przekazała nam ważne treści dotyczące przyjaźni. I w tej klasie spotkaliśmy naszych kolegów i koleżanki - Emilkę, Maksia i Mateusza.

Gościliśmy również w szkolnej bibliotece. Mogliśmy pooglądać książki o różnej, interesującej nas tematyce oraz skorzystać z komputerów.

Szwedzki stół

Wczorajsze śniadanie odbyło się w formie "szwedzkiego stołu". Co miesiąc uczymy się kulturalnego zachowania podczas takiej właśnie formy posiłku: nie przepychamy się i ustawiamy w kolejce, nie nakładamy ogromnych porcji jedzenia, lecz podchodzimy po kolejną porcję później, a po jedzeniu odstawiamy naczynia w wyznaczone miejsce. 

Kolorowe kanapki przygotowane samodzielnie smakują najlepiej!

Drugi etap diagnozy przedszkolnej

Jest kwiecień i trwa drugi etap diagnozy przedszkolnej. Pozostało nam jeszcze parę zadań do wykonania z zakresu rozwoju fizycznego, umysowego oraz społeczno-emocjonalnego. 

W zakresie rozwoju fizycznego nadal najwięcej problemu sprawiało nam skakanie przez skakankę. Jednak na kwietniowej próbie skakania około połowie grupy udało się, może mało płynnie, ale powoli skakać na skakance. Teraz też znacznie lepiej wyszło nam wydzieranie określonego kształtu z papieru, w tym wypadku kwiatka.
Najwięcej zadań było do wykonania w zakresie rozwoju umysłowego:
- układanie puzzli,
- rysowanie szlaczków, rysowanie po śladach, 
- odwzorowywanie kształtów, 
- liczenie zdań, dzielenie na sylaby i na głoski, 
- wyjaśnianie znaczenia podanych słów, 
- opowiadanie na podstawie historyjki obrazkowej, 
- wskazywanie i nazywanie części ciała, 
- opowiadanie z użyciem słów określających położenie (na, pod, nad, między, w, po lewej, po prawej), 
- wymienianie nazw dni tygodnia, miesięcy i pór roku, 
- liczenie, dodawanie i odejmowanie w zakresie 10, 
- zapamiętywanie krótkiich tekstów i ich powtarzanie, 
- powtarzanie szeregu ruchów.
Rozwój społeczno-emocjonalny objął stosunek dziecka do norm, reagowanie na polecenia dorosłych, relacje z rówieśnikami i dorosłymi, kontrolowanie swoich emocji, sposób reagowania na napotkane trudności, samoobsługa (w której najwięcej problemów nadal mamy z wiązaniem sznurowadeł) oraz utrzymywanie porządku, organizowanie sobie czasu wolnego, a także przewidywanie skutków swojego zachowania.

Na podstawie zadań z diagnozy i obserwacji dzieci podczas pobytu w przedszkolu każde dziecko otrzyma Informację o gotowości szkolnej  dziecka do podjęcia nauki szkolnej.

A to już efekty naszej zabawy swobodnej po skończonej "pracy", którymi to niektórzy chcieli się pochwalić zaglądającym na naszego bloga :)

Dla wszystkich Dziewczynek i Chłopców z grupy V oraz Ich Rodzin...